语文预习作用和要求
周翠芬
预习对于同学们的学习非常重要。简单概括，我认为有有以下几点：
（一）提供听课效率，通过预习，对要学习的课文做到心中有数。知道哪些内容自己能弄懂，哪些内容自己还没弄懂。这样，听课就可更集中精力去听，听课变得有针对性了，并且能抓住学习的重点和难点。
（二）培养我们的自学能力。预习本身就是一种自学。预习时，要独立阅读，独立思考，用自己的方式去发现问题，解决问题，独立接受新知识，在这个预习过程中，我们的自学能力也就不知不觉提高了。
（三）预习可以巩固对知识的记忆。在预习时，对知识做了独立的思考，听课可以进一步加深理解，这样，比单纯听课获得知识的记忆效果好多了。
预习过程中，如果你发现问题，不管能不能自己解决，大脑皮层都会引起兴奋，这就是高度集中的注意力状态，加深了对所学知识的印象，学习效果自然就提高了。
本学期，我们预习的时候，应该做什么工作，有什么要求呢？
（一）读课文。要求把课文读三到五遍，数量根据自己的情况而定，一读通读顺为准。读通标准：不漏字，不添字，不支支吾吾，不吞吞吐吐。可以默读，也可以小声朗读，建议先默读，最后朗读给家长听。
（二）圈生字。用红笔在课文圈出生字。读书的时候引起大脑皮层的强刺激，学会在课文中的语言环境学习生字。
（三）学生字。
注音：课文后两个生字表里的生字注音，解决读准生字的问题。写部首：在生字的左下角，学会根据生字的部首记住生字。
数笔画：把除部首外的笔画数写在生字的右下角，学会根据笔画和间架结构记住生字形。
（四）概括段意。老师会根据课文，指定段落。此项要求有弹性。另外布置的时候才概括，没有要求，不用概括。
（五）动脑筋。尝试对课文提出问题，自己解决，也可以留着课堂，要求自己在课堂解决问题，还可以下课问老师，直到弄懂为止。此项要求有弹性，尽量做到。
还可以根据自己的实际情况，采取不同的预习方式，达到不同的效果。
希望家长们和孩子一起阅读，并且监督教育，帮助孩子早日养成自觉预习，让预习有效率的习惯。
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